Строевой шаг и Начальная военная подготовка: научная польза и исторические факты

Дорогие друзья и соратники!

Возвращение Начальной военной подготовки (НВП) в российские школы — это не просто спонтанное решение чиновников. Прежде всего, это результат многолетней, последовательной нашей с вами инициативы, за которую мы бескомпромиссно боролись на протяжении многих лет, направляя обращения в профильные ведомства и доказывая необходимость возрождения лучших традиций отечественного образования.

Сегодня, когда министерство наконец-то приступило к реализации этой важнейшей инициативы, я считаю необходимым разобрать этот вопрос с точки зрения науки, педагогики и нашего исторического опыта.

Ниже приведена строгая историческая и научная справка о пользе строевой подготовки для детей и о том, как функционировала система НВП в Советском Союзе.

ЧАСТЬ I. Почему детям полезно ходить строем? (Научно-педагогический аспект)

Совместное синхронное движение (строевая подготовка) — это не просто элемент военной дисциплины, а научно обоснованный метод физического и психологического развития ребёнка.

1. Физиология и моторный контроль

Великий русский учёный-анатом, педагог и создатель научной системы физического воспитания в России Пётр Францевич Лесгафт (1837–1909) научно доказал пользу групповых ритмических упражнений.

• Осанка и координация: Хождение строем приучает ребёнка держать прямую осанку (правильное положение позвоночника), координировать движения рук и ног, развивает вестибулярный аппарат и мышечный корсет (включая глубокие мышцы пресса и спины).
• Чувство ритма: Синхронный шаг развивает слухо-моторную координацию — способность соотносить свои движения со звуковыми сигналами (барабан, счёт, команда).

2. Психология коллектива и социализация

Выдающийся советский педагог и писатель Антон Семёнович Макаренко (1888–1939) активно использовал элементы военизации и строевой подготовки в работе с детьми. Он доказал:

• Преодоление индивидуального эгоцентризма: Движение в строю учит ребёнка чувствовать себя частью единого целого. Возникает феномен групповой синхронизации, снижающий уровень тревожности и агрессии.
• Дисциплина внимания: Строевые команды требуют от мозга мгновенной концентрации внимания и быстрой реакции на сигнал, развивая волевые качества.

ЧАСТЬ II. Как проходило НВП в СССР

Система начальной военной подготовки в нашей стране имеет глубокие исторические корни.

1. Истоки и создание системы

• XVIII век: Начало обучению военному делу детей положил Пётр I, создав «Потешные войска», из которых выросла русская гвардия (Преображенский и Семёновский полки).

• 1918 год: Декретом ВЦИК создаётся Всевобуч (Всеобщее военное обучение) под руководством народного комиссара Николая Подвойского (1880–1948). Молодёжь до призыва обучалась азам военного дела.

• 1967 год: Принятие Закона СССР «О всеобщей воинской обязанности» от 12 октября 1967 года (инициатива Министра обороны СССР Маршала Андрея Антоновича Гречко). Именно этим законом в 9-х и 10-х классах средних школ вводился обязательный предмет — НВП (140 учебных часов).

2. Как проходил учебный процесс в советской школе

* Преподавательский состав (Военруки): Занятия вели кадровые офицеры в запасе или в отставке. Они были непререкаемым авторитетом для подростков.
* Материально-техническая база: Каждая советская школа оснащалась:
* Оружейной комнатой (с металлической дверью и сигнализацией) для хранения учебных макетов автоматов АК-47/АКМ, пневматических и мелкокалиберных винтовок (ТОЗ-8).
* Стрелковым тиром (зачастую в подвальном помещении).

* Кабинетом НВП с плакатами, картами и приборами радиационной и химической разведки (ДП-5, ВПХР).

Программа обучения включала:
• Строевую подготовку (команды, движение шагом и бегом).
• Огневую подготовку (сборка-разборка автомата Калашникова на время, стрельба).
• Гражданскую оборону (нормативы по надеванию противогаза ГП-5 и общевойскового защитного комплекта — ОЗК).
• Тактическую подготовку (изучение обязанностей солдата в бою, ориентирование на местности).
• Военно-медицинскую подготовку (оказание первой помощи, наложение жгута и шин).

3. Военно-спортивная игра «Зарница»

В феврале 1967 года ЦК ВЛКСМ совместно с Министерством обороны СССР утвердили положение о проведении Всесоюзной игры «Зарница». Главным арбитром игры стал легендарный Герой Советского Союза, Маршал Советского Союза Василий Иванович Чуйков (1900–1982).

• В «Зарнице» ежегодно принимали участие до 20 миллионов советских пионеров и школьников. Игра развивала навыки выживания, работы в команде и физическую выносливость.

Исторический опыт доказывает: строевая подготовка и НВП — это мощный проверенный институт формирования ответственного гражданина, физически крепкого лидера и защитника Родины. И я рада, что наша многолетняя борьба за возвращение этих традиций наконец приносит свои плоды. Наша задача теперь — добиться качественной реализации этих программ на практике.