Великобритания вводит школьные уроки по противодействию онлайн-мизогинии и будет учить уважению к женщинам
С сентября 2026 года в образовательную программу государственных школ Англии официально добавляются обязательные тематические занятия, направленные на формирование у учащихся (и в первую очередь у мальчиков-подростков) культуры уважительного отношения к женщинам и девочкам.
Данная инициатива разрабатывается в рамках обновления национального руководства по предмету RSHE (Relationships, Sex and Health Education — «Образование в сфере отношений, здоровья и полового воспитания»), курируемого Министерством образования Великобритании (Department for Education, DfE).
ГЛОССАРИЙ: РАСШИФРОВКА КЛЮЧЕВЫХ ТЕРМИНОВ
Чтобы лучше понять причины принятия таких мер на государственном уровне, важно разобрать специфические термины, фигурирующие в отчетах педагогов и социологов:
• Маносфера (от англ. manosphere, от man — «мужчина» и sphere — «сфера») — сборное название неформальной сети интернет-сообществ, блогов, пабликов и подкастов, продвигающих идеи антифеминизма, мужского превосходства и жесткой иерархии в отношениях. В маносферу входят различные течения (от популяризаторов «мужского съема» до радикальных антифеминистических групп).
• Инцел-культура (от англ. incel, сокращение от involuntary celibate — «невольный целибат») — интернет-субкультура молодых людей, склонных объяснять свои неудачи в личной жизни «заговором женщин» или внешними объективными факторами. Для радикальных представителей этой среды характерны пессимизм, социальная изоляция и агрессия по отношению к противоположному полу.
• Мизогиния (от древнегреч. μῖσος — «ненависть» и γυνή — «женщина») — женоненавистничество; систематическое проявление предвзятости, неуважения, социальных стереотипов или прямой враждебности по отношению к женщинам.
ПРИЧИНЫ ВНЕДРЕНИЯ И ДАННЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ ИСТОЧНИКОВ
Согласно публикациям ведущих британских и международных изданий (BBC, The Guardian, The Telegraph, Sky News), решение о корректировке школьной программы стало ответом на тревожные сигналы от учительского сообщества:
- Влияние алгоритмов социальных сетей: исследования Британского профсоюза учителей (NASUWT) и Национального союза образования (NEU) показали, что короткие ролики в TikTok, YouTube Shorts и X (Twitter) формируют у школьников искаженное представление о норме общения. Педагоги массово фиксируют рост хамства и пренебрежительного отношения мальчиков к учительницам и одноклассницам.
- Феномен онлайн-инфлюенсеров: в отчётах британского Управления по стандартам в сфере образования (Ofsted) прямо указывается на влияние популярных блогеров, транслирующих культ силовой доминации и обесценивание прав женщин.
- Статистика обращений: по данным британской организации Everyone’s Invited, собирающей свидетельства о домогательствах в учебных заведениях, тысячи школьниц сталкиваются с кибербуллингом, нежелательной рассылкой контента и эмоциональным давлением.
ЧТО ИМЕННО БУДУТ ИЗУЧАТЬ НА УРОКАХ?
Разрабатываемые модули учебной программы включают в себя следующие ключевые темы:
• Границы согласия и уважения: Разбор понятий личных границ, взаимного согласия и недопустимости эмоционального или физического давления.
• Распознавание контролирующего поведения: обучение подростков умению отличать заботу от психологического абьюза, слежки, шантажа и ограничения свободы партнера.
• Критическое мышление в сети: анализ алгоритмов соцсетей и выработка у школьников иммунитета к агрессивному медиаконтенту и идеологии мизогинии.
• Цифровая гигиена: запрет и юридические последствия неконсенсуального распространения личных фото и сообщений.
ОБЩЕСТВЕННЫЙ РЕЗОНАНС И ДИСКУССИЯ
Обсуждение новой программы вызвало широкую дискуссию как среди педагогов, так и среди родительских комитетов:
- Сторонники инициативы (включая криминологов и детских психологов) подчеркивают, что профилактика домашнего насилия и токсичного поведения должна начинаться в подростковом возрасте, пока у ребенка формируются паттерны социализации.
- Скептики и консервативные группы указывают на то, что школа не должна подменять собой институты семьи и воспитания, а чрезмерная формализация тонких морально-этических вопросов на школьных уроках может вызвать обратную реакцию у подростков.
Источники: материалы Министерства образования Великобритании (Department for Education), публикации BBC News, The Guardian, The Telegraph, аналитические отчеты Ofsted и NASUWT.
